Personas con discapacidad también disfrutan del Festival de Cine Latinoamericano y Caribeño

Cine accesible proyecto Brecha en Silencio 

Continuando con las actividades de Cine Accesibleen el marco  de la IV edición del Festival de Cine Latinoamericano y Caribeño de Margarita, se proyectó este sábado en la Sala Cinemateca Pampatar, la película Brecha en el silenciode Luís y Andrés Rodríguez, en compañía la coprotagonista  de la película Juliana Cuervos.

Numerosas personas con discapacidad auditiva se dieron cita en el lugar para disfrutar de la multipremiada cinta venezolana, en su versión subtitulada bajo la técnica Close Caption, que busca dar una mayor comprensión de lo visto en pantalla, a través de la descripción de la totalidad de diálogos y efectos sonoros del film.

Al finalizar la cinta se realizó, un ameno foro entre la audiencia presente y la mencionada actriz, con la intervención de un interprete de señas, quien visiblemente conmovida habló extensamente de su participación en la película, dando un completo panorama de la ardua preparación actoral del equipo, y de su percepción sobre ámbitos sociales y culturales aunados a la discapacidad diferenciada.

 “Con todas las nuevas leyes que se han venido generando en el  mundo entero, ha cambiado la visión de la sociedad y de la familia, sobre la inclusión de personas con discapacidad” aseguró Cuervos.

A lo que agregó: “esta es la primera experiencia desde el Ministerio del Poder Popular para la Cultura de hacer el subtitulado. Una de las cosas que yo celebro es que estamos incluyendo a un sector importantísimo, que ve cine de otras lenguas  por los subtítulos y que ahora están disfrutando del cine venezolano”.

“Las cosas se construyen de lado y lado. Yo los invito, a que como comunidad organizada trabajemos para que en un futuro, de cada título venezolano, exista una copia con sistema de subtitulado. Nada mas grato que verse reflejado en pantalla y sentirse identificado” finalizó la actriz, quien en un regio trabajo actoral interpreta  a la madre de Ana, protagonista de la película.

Durante el intercambio de ideas, los participantes se expresaron, reiterando su alegría por la actividad y elogiando el film. Aseguraron sentirse identificados con muchas de las vicisitudes sufridas por el personaje protagónico de la película. 

Sobre Brecha en el silencio

Esta producción de La Villa del Cine, primera película venezolana “accesible”, es la ópera prima de Luís y Andrés Rodríguez, directores de amplia trayectoria en el genero documental que se crecieron en la ficción, representando una sórdida realidad. 

Este largometraje narra la historia de Ana una joven con discapacidad auditiva, que es víctima de abusos constantes dentro de su propio hogar, bajo la mirada cómplice de su madre.

Brecha en el silencio participa en el festival, compitiendo en la categoría “Largometraje de ficción Opera Prima Valentín Malaver” y además fue seleccionada como la película venezolana que representará a Venezuela en los premios Oscar.

Prensa Festival

Orientan a familias sobre autismo

El Centro de Atención Integral para el Niño Autista (Caina) tiene programado para el domingo 14 de julio un seminario con la participación de profesores y estudiantes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Marianela Peñate

Constantemente realizan actividades.

Foto: CORTESÍA

Con el propósito de orientar a las familias insulares sobre el espectro autístico, el Centro de Atención Integral para el Niño Autista (Caina) tiene programado para el domingo 14 de julio un seminario con la participación de profesores y estudiantes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Para el evento que se efectuará desde las ocho de la mañana hasta las tres de la tarde en los espacios del Complejo Cultural Luis Beltrán Prieto Figueroa participará un grupo de profesionales que les brindarán herramientas a los padres para que conozcan como abordar esta condición, informó la directora de Caina, Zeisrisi Alviárez.

La directora del Centro manifestó la importancia de la  orientación a la familia de niños con necesidades educativas especiales. Esta actividad también es para concienciar a la población sobre esta condición.

Misión

Caina tiene como misión  brindar una educación de calidad propiciando en los educandos las herramientas para desenvolverse en diferentes ambientes, como individuos independientes, útiles y productivos para su inserción en la sociedad.

En Caina atienden a un poco más de 20 personas autistas. Es un centro que nace tras la necesidad de una atención directa para los niños autistas.

Constantemente la directiva de Caina junto con otras instituciones realiza actividades para dar a conocer todo lo referente al autismo, pero además buscan la manera de integrar a los niños y jóvenes en diferentes eventos.

Recientemente junto con la Asociación de Padres de niños autistas organizaron una actividad con el apoyo de la Corporación Sigo. El sábado 22 de junio hubo una demostración de preparación de algunos alimentos sin gluten en los espacios del Parque Costazul. Participaron niños de Caina con sus representantes.

Interesados

Para cualquier información sobre el seminario que organiza Caina para el domingo 14 de julio pueden comunicarse a los números 0426-5145246 y 04248055155.

Tomado de El Sol de Margarita

Niños y jóvenes especiales sin límites para lograr sus objetivos

Durante la celebración del primer aniversario de las danzas especiales de la Fundación Social Santiago Mariño, la agrupación presentó un ensamble con la integración de Ecuador, Panamá, Salvador, México y Venezuela.

Marianela Peñate

Talento regional.

Foto: CORTESÍA

 Los nervios quedaron de lado, al igual que los límites para lograr algo. Mostrando su mejor sonrisa, deleitando a familiares y al público que los vio bailar, la agrupación dancística de la Fundación Social Santiago Mariño celebró su primer aniversario. Con sus coloridos vestidos y con la coreografía de Gloria Montesinos sorprendieron a más de uno en el auditorio Ciudad de Porlamar.

La actuación de niños y jóvenes especiales arrancó aplausos con la presentación de un ensamble con la integración de los países: Ecuador, Panamá, Salvador y Venezuela. Igualmente danzaron al ritmo de joropo, tambores y además hicieron una representación de los Diablos Danzantes.

Madres de los participantes se mostraron contentas al ver que sus hijos, a pesar de tener una deficiencia, pueden llevar una vida tranquila y participar en diferentes actividades. Catalogan de positiva la iniciativa de incluir a los niños y jóvenes en actividades culturales y recreativas que desde hace varios años impulsa la Fundación Social.

Danzas Fundación Social Santiago Mariño fue creada el 29 de junio de 2012, con el propósito de impulsar a las personas con alguna discapacidad a participar más y demostrar que no hay límites para lograr sus objetivos, expresó Leynys Malavé, presidenta de la Fundación.

Destacó que a través de la creación del programa “Eres Especial” buscan que la familia esté integrada y cuente con alguna ayuda.

Los niños reciben clases de teatro y danzas para que poco a poco se integren a la sociedad. “Cuando llegamos aquí, eran niños que estaban escondidos. Ahora se roban el show y el corazón de todas las personas”.

Malavé comentó que cuando inició la Fundación, hace cuatro años, los niños no hacían nada, hoy el panorama es otro, se han ido complementado con la serie de recreaciones y desarrollo de actividades y programas.

Motivación

Elizabeth Salazar, madre de dos jóvenes especiales de 15 y 21 años, aplaude la iniciativa de la Alcaldía  y de la Fundación del municipio Mariño de realizar trabajos para la preparación de las personas especiales. “Me parece muy bien porque los niños salen adelante y poco a poco hacen las cosas por sí solos. Estoy muy contenta con la ayuda que nos da el alcalde Alfredo Díaz”.

Salazar recibe doble ayuda económica que entrega la Fundación para los muchachos. Esos recursos los usa para comprar medicamentos y todo lo que necesiten sus hijos.

Para Maribel Cedeño, madre de una niña, las danzas permiten que los muchachos se animen y pierdan el miedo. Además hay madres que no tienen la facilidad de llevarlos a casas de cultura a participar en alguna actividad.

Diversión

En cada ensayo, la profesora Gloria Montesinos aplica estrategias para lograr que los niños y niñas se integren y aprendan el baile. Inician con calentamiento, expresión corporal y diferentes motivaciones para que los participantes se integren y aprendan con facilidad.

La agrupación la conforman 18 alumnos de ambos sexos. Para hacer más fácil los bailes, realizan juegos didácticos, líneas, círculos y cuentan pasos para ir agarrando el ritmo de la música, explicó Montesinos.

Tomado de El Sol de Margarita

Todo listo para el VIII Galerón Crepuscular

Como años anteriores, la Fundación Bartolomé Ferrer tiene listo la organización del VIII Galerón Crepuscular en homenaje a Johnny Escobar.

Mery Villarroel, presidenta de la Fundación, confirmó la participación de lo más granado del galerón, tanto de Tierra Firme como del Estado, es así como los asistentes podrán disfrutar de las voces y creatividad de José Agreda “El vengador” Johnny Martínez “El picaflor del lirio” Jesús Bellorin “El Pollo de Nueva Esparta” Héctor Benjamín Rojas “Jin Jin”, Dalmiro Malaver "La Culebrita de Oriente" Emiro Rodríguez “El Cardenal de Oriente”, Ernesto Da Silva “El Ciclón de Margarita”, Héctor Rojas “El Rayo de Oriente” y Francisco Jiménez “El Remolino de Oriente”.

También en tarima estarán Maricruz  González, Aure Elena Cabrera “La Voz de Santa Ana”,  Lucienne Sanabria, Erasmo Cardona, Ibrahim Bracho, Opus 4, Grupo  Bitácora y muchos más.

Cada uno de ellos, cantará e improvisará sus versos para, además realizar un contrapunteo entre los galeronistas “de aquí y los de allá”.

Es importante resaltar que en esta  misma gala música se realizara la presentación de la nueva producción discográfica del galeronista margariteño José Ágreda “El Vengador” quien es uno de los grandes valores en el mundo musical Margariteño y el mismo ha participado en considerable festivales de galerón a nivel nacional.

“Este año, explicó Villarroel, le rendiremos homenaje al querido músico Johnny Escobar quien recientemente falleció en la Isla de Margarita y por quien los músicos neoespartanos guarda un gran respeto y admiración.

La cita es el próximo domingo 26 de mayo en la calle Santa Cruz de Pedregales desde las 12 del mediodía. Este evento es patrocinado por FUNBAFER, FUNDEMUENE y José Ramón Díaz.-

Etiqueta Caribe Margarita @edigrecr/ FUNDEMUENE

En La Asunción

EL ARTE Y LA VIDA, DANZAN Y PINTAN AL RITMO DE LA DIVERSIDAD

·       La alcaldía y el Instituto de Cultura y Patrimonio del municipio Arismendi reciben el proyecto coordinado por la Licenciada Carmen Moya para beneficiar a niños y jóvenes con Síndrome Down y otras diversidades funcionales

(Desirée Depablos/CNP 4.762) El alcalde del municipio Arismendi, Richard Fermín  y Julio Villarroel, presidente del ICPMA, dieron la bienvenida al proyecto “Arte y Vida al Ritmo de la Diversidad”, coordinado por la licenciada Carmen Moya. Este proyecto en que se adelanta en los espacios de la Casa de la Cultura Mons. Nicolás Eugenio Navarro de La Asunción,  beneficiará a niños, niñas y adolescentes con diversidad funcional intelectual (síndrome de down, autismo, entre otros).

            Explicó Carmen Moya, que el proyecto surge de la necesidad de promover espacios de esparcimiento y de aprovechamiento del tiempo libre y ocio que respondan a las inquietudes artísticas, culturales y estéticas, para la inclusión de estas personas como seres humanos capaces, sensibles, autónomos a fin de conseguir su plena integración social y por ende, mejorar su calidad de vida.

            Dijo Villarroel, que las actividades que comprende este proyecto corresponden a la planificación de talleres y cursos de duración trimestral o permanente, según la naturaleza y objetivos de los mismos.  La propuesta para iniciar será de espacios para la práctica de la danza y la pintura, la cual contará con la asesoría y orientación de personal de larga trayectoria en el área de Educación Especial.

            Los talleres, de Danzas Nacionalistas y Danza Contemporánea, serán impartidos en los espacios de la Casa de la Cultura Mons. Nicolás Eugenio Navarro de La Asunción, los miércoles y jueves de 4:00 pm a 5:15 pm,  por la profesora Norma Vázquez y  beneficiarán a niños y niñas en edades comprendidas de 10 a 15 años con Síndrome de Down y otras diversidades funcionales. Estos talleres de danzas tendrán una duración permanente, con niveles de dificultad gradual de iniciación, consolidación y mantenimiento. La capacidad es de 15 participantes y éste número no será limitativo.  

            Dijo la profesora Carmen Moya,  que además se dedicará 4 horas semanales a un Taller de Pintura de tres meses de duración, para 12 participantes cuyos beneficiarios serán jóvenes y adultos con Síndrome de Down y otras diversidades funcionales. Las clases de pintura serán los lunes y miércoles de 1:00 pm a 3:00 pm 

Finalmente, el profesor Julio Villarroel reiteró la bienvenida que la alcaldía del municipio Arismendi y el Icpma  dan  a este hermoso proyecto,  a la coordinación y profesores facilitadores, y en especial a los niños, niñas, jóvenes y adultos con Síndrome de Down y otras diversidades funcionales. Las inscripciones están abiertas y hay cupos disponibles.

Fotos

Desirée Depablos

Niños con síndrome de Down deben mantener una alimentación balanceada

Los infantes que presentan esta característica crecen algo más rápido que el resto de los niños. Estos tienen tendencia al sobrepeso en ocasiones por el mal funcionamiento glandular.

Mario Guillén Montero

Exceso de peso puede provocar enfermedades como el hipotiroidismo o agravar alguna enfermedad cardíaca.

Foto: ARCHIVO

 Mantener una alimentación sana es imprescindible para todos los seres humanos, sobretodo en la etapa de la infancia por un óptimo desarrollo. En personas con síndrome de Down es aún más importante ya que durante su niñez tienen un desarrollo más acelerado que los niños regulares.

La Fundación Síndrome de Down del País Vasco lo define como “un conjunto de síntomas y signos diversos que se manifiestan en el desarrollo global de la persona desde que es concebida. Es un desorden genético por la presencia de un cromosoma extra del par 21 en las células”.

La licenciada en Nutrición y Dietética Elizabeth Álvarez afirma que los niños con este síndrome  crecen algo más rápido que el resto de los niños, aunque según pasan los años ese crecimiento va reduciéndose, de ahí que su estatura sea inferior a la media.

Esto ocasiona que sus necesidades de alimento sean menores que las de los niños promedio aunque su sensación de hambre no disminuya, pero estos tienen tendencia a padecer sobrepeso.

Pese a que la nutrición en los niños y personas con Síndrome de Down debe ser normal, no hay que desconocer que sí hay una tendencia a la obesidad, pero no precisamente por comer mal, sino por el mal funcionamiento glandular, en este caso de la tiroides.

Álvarez dice que el exceso de peso puede provocarles enfermedades como el hipotiroidismo,  agravar alguna enfermedad como las cardíacas o la hipotonía muscular (disminución del tono muscular). Asimismo, suelen tener problemas al masticar por la malformación en su boca ya que los dientes salen tarde y a veces la distribución de las piezas no es la correcta o su lengua es más grande que la boca y dificulta el comer.

Recomendaciones

A los recién nacidos no se les debe dar toda la comida en puré, para acostumbrarlos a masticar y mejorar su musculatura.

Cuando comience la comida sólida intentar que todo tenga más o menos la misma textura y tamaño y no mezclar los alimentos para que no se atraganten.

Cuando el infante ya controle el masticar, se le deben proporcionar alimentos cortados en trocitos para que experimente, aunque no tenga todos los dientes y mastique con las encías.

A los niños con síndrome de Down se les debe proporcionar una dieta baja en grasas, de tipo vegetal y con los nutrientes necesarios.

Tomado de El Sol de Margarita

Niños con autismo pueden establecer amistades si son orientados

Recomiendan a los padres ser críticos de los hábitos de sus hijos para evitar el rechazo de los demás, su objetivo: prevenir el aislamiento. Los jóvenes deben relacionarse con personas de su edad para que se manifieste el modelaje espontáneo de socialización.

Mario Guillén Montero

Padres deben corregir hábitos inadecuados que posean sus hijos.

Foto: ARCHIVO

 La mayoría de las personas puede pensar que los niños con autismo les es imposible llegar a establecer una amistad. La realidad es que  pueden socializar y esto los ayuda a aumentar la reciprocidad social con otros niños.

El término autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es “encerrado en uno mismo”. Su introducción en el campo de la psicopatología fue obra del psiquiatra suizo Eugen Bleuler. En su obra “Dementia Praecox or the Group of Schizophrenias” utiliza el vocablo autismo para definir uno de los síntomas patognomónicos de la esquizofrenia.

La psicopedagoga Ana Rojas, señala que lo primero que se les debe explicar a los niños que padecen este trastorno del desarrollo son las conductas aprobadas y posteriormente ayudarlos a modelar las propias según estas líneas.

La psicopedagoga dice a los padres que su objetivo es prevenir ese aislamiento tan característico en jóvenes y adultos con necesidades especiales.

Rojas señala que hacer amistades parece algo sencillo. “En realidad es un proceso complejo. Los padres deben ayudar a sus hijos a desarrollar destrezas para socializar, hacer amistades e incorporarse a un grupo”.

Táctica

El niño con autismo debe relacionarse con niños de su edad sin impedimentos y en ambientes normales. “Así ocurre el modelaje espontáneo, que es el mejor agente catalizador del aprendizaje”.

Uno de los aspectos más complicados para los padres es ser críticos de las conductas de sus hijos, ya que en ocasiones ciertos comportamientos indeseados limitan al joven la posibilidad de que otros quieran tratarlo.

Rojas manifiesta que no todos los niños con autismo son fáciles de moldear para que lleguen a establecer amistades. “Una de las características del autismo es que muestran total desinterés por su entorno y en las relaciones sociales con los demás”.

Además rechazan el contacto físico. “Es importante que los niños sean estimulados y que vean que no tiene nada de malo estar en contacto con otras personas. Para ellos es importante el contacto físico pues experimentan con las texturas”.

Tomado de El Sol de Margarita

Deporte es un medio eficaz para el desarrollo de niños con Down

Práctica deportiva le ofrece al joven oportunidades para descubrir sus propias capacidades. Eventos proporcionan un buen marco para la integración social. Actividad física beneficia la salud.

Mario Guillén Montero

Los triunfos deportivos de los niños con síndrome down son también satisfacciones para su familia.

Foto: ARCHIVO

 El deporte es un beneficio para la salud de cualquier ser humano, así como también una herramienta eficaz para la socialización; es por eso que practicar actividad física es de suma importancia para el desarrollo de niños con síndrome de Down.

La psicóloga Adriana Agelvis, egresada de la Universidad del Zulia,  explica que el niño con disfuncionalidad que hace deportes se sentirá parte de un conjunto, ya que la práctica deportiva le proporciona oportunidades para que descubra sus propias capacidades.

Agelvis explica que practicar deporte mejora su orientación espacial, su postura corporal, su equilibrio estático, su coordinación general y su desarrollo de fuerza muscular.

Asimismo se trabaja su sensibilidad social a través del aprendizaje de las reglas que rigen las normas de su participación y que debe respetar.

Para la psicóloga, los eventos deportivos proporcionan un buen marco para la integración social, ya que un niño con síndrome de Down que practica un deporte comparte con su equipo las ilusiones, las expectativas, el esfuerzo y el cansancio, las frustraciones ante el fracaso, y los logros conseguidos.

La psicóloga Adriana Agelvis recuerda que el beneficio no solo es personal sino también familiar, pues constituye una oportunidad de satisfacción para la familia el reconocimiento de los méritos obtenidos por el niño durante sus esfuerzos deportivos.

Tomado de El Sol de Margarita

¿Cómo detectar si su hijo posee trastornos de aprendizaje?

Los primeros indicios que pueden ser detectados son dificultades para hablar o reconocer números y letras. La edad ideal para ser diagnosticados es al cursar tercer grado. Los padres deben explotar puntos fuertes del
niño.

Mario Guillén Montero

Los padres pueden apoyarse en los profesores de sus hijos para saber si han notado indicios de un trastorno de aprendizaje.

Foto: ARCHIVO

 Los trastornos de aprendizaje son comunes en los niños, pero identificar que el niño lo posee y que sea atendido eficazmente, puede marcar la diferencia en el proceso de aprendizaje del menor.

Francisca Fuenmayor, psicóloga egresada de la Universidad del Zulia, señaló que las primeras señales para detectar un trastorno de aprendizaje son las dificultades para hablar o reconocer números y letras.

Fuenmayor aseguró que un niño con un trastorno del aprendizaje quizás entienda perfectamente el argumento de un libro que lea. Pero es probable que si le haces una pregunta sobre lo que acaba de leer, no te responda.

“Tu hijo puede decir con facilidad el alfabeto seguido de la A a la Z, pero no será capaz de nombrar las letras del alfabeto por separado. Puede ser común además que el pequeño tenga dificultad para hacer un rompecabezas o atarse los cordones de sus zapatos”.

Sin embargo, Fuenmayor alertó que no se debe confundir los trastornos de aprendizaje con déficit de atención en los niños.

La psicóloga explicó que los pequeños pueden ser diagnosticados correctamente cuando cursan el tercer grado de educación básica, ya que antes los síntomas pueden ser confundidos con comportamientos característicos en niños.

Recomendó a los padres que estén preocupados por la capacidad  de aprender de su hijo y hablar con sus profesores sobre el tema para conocer si ellos también han notado indicios de esto.

Para salir de dudas sobre si su hijo cuenta o no con un trastorno de aprendizaje, la especialista indicó que los padres deben llevarlo a un psicólogo, un neurólogo infantil, un pediatra especializado o un siquiatra. “Esta evaluación dura varias horas, el niño tendrá que realizar varias actividades con juguetes y materiales educativos”.

Fuenmayor también aconsejó a los padres de niños con trastornos de aprendizaje darle todo el apoyo y ayudarlo a que su experiencia de aprendizaje sea positiva.

“Deben apoyarse en los puntos fuertes del niño; por ejemplo, si le cuesta aprender el alfabeto, pero le gustan los animales debes hacerlo un experto en ellos”.

Otro punto importante que hay que realzar es trabajar el autoestima del joven, alentando sus capacidades y gustos.

“No trates de volverte un experto en la disfuncionalidad de tu hijo, tu tarea es darle amor y paciencia para que logre el éxito”.

Tomado de El Sol de Margarita

¿Cómo detectar si su hijo posee trastornos de aprendizaje?

Los primeros indicios que pueden ser detectados son dificultades para hablar o reconocer números y letras. La edad ideal para ser diagnosticados es al cursar tercer grado. Los padres deben explotar puntos fuertes del
niño.

Mario Guillén Montero

Los padres pueden apoyarse en los profesores de sus hijos para saber si han notado indicios de un trastorno de aprendizaje.

Foto: ARCHIVO

 Los trastornos de aprendizaje son comunes en los niños, pero identificar que el niño lo posee y que sea atendido eficazmente, puede marcar la diferencia en el proceso de aprendizaje del menor.

Francisca Fuenmayor, psicóloga egresada de la Universidad del Zulia, señaló que las primeras señales para detectar un trastorno de aprendizaje son las dificultades para hablar o reconocer números y letras.

Fuenmayor aseguró que un niño con un trastorno del aprendizaje quizás entienda perfectamente el argumento de un libro que lea. Pero es probable que si le haces una pregunta sobre lo que acaba de leer, no te responda.

“Tu hijo puede decir con facilidad el alfabeto seguido de la A a la Z, pero no será capaz de nombrar las letras del alfabeto por separado. Puede ser común además que el pequeño tenga dificultad para hacer un rompecabezas o atarse los cordones de sus zapatos”.

Sin embargo, Fuenmayor alertó que no se debe confundir los trastornos de aprendizaje con déficit de atención en los niños.

La psicóloga explicó que los pequeños pueden ser diagnosticados correctamente cuando cursan el tercer grado de educación básica, ya que antes los síntomas pueden ser confundidos con comportamientos característicos en niños.

Recomendó a los padres que estén preocupados por la capacidad  de aprender de su hijo y hablar con sus profesores sobre el tema para conocer si ellos también han notado indicios de esto.

Para salir de dudas sobre si su hijo cuenta o no con un trastorno de aprendizaje, la especialista indicó que los padres deben llevarlo a un psicólogo, un neurólogo infantil, un pediatra especializado o un siquiatra. “Esta evaluación dura varias horas, el niño tendrá que realizar varias actividades con juguetes y materiales educativos”.

Fuenmayor también aconsejó a los padres de niños con trastornos de aprendizaje darle todo el apoyo y ayudarlo a que su experiencia de aprendizaje sea positiva.

“Deben apoyarse en los puntos fuertes del niño; por ejemplo, si le cuesta aprender el alfabeto, pero le gustan los animales debes hacerlo un experto en ellos”.

Otro punto importante que hay que realzar es trabajar el autoestima del joven, alentando sus capacidades y gustos.

“No trates de volverte un experto en la disfuncionalidad de tu hijo, tu tarea es darle amor y paciencia para que logre el éxito”.

Tomado de El Sol de Margarita

Mascotas estimulan integración de niños especiales

Los animales logran mejorar la integración y superar las limitaciones de niños con problemas de movilidad, autismo o discapacidades auditivas o cognitivas. Su presencia en terapia asistida ofrece resultados positivos.

Mario Guillén Montero

Niños con disfuncionalidad se estimulan y ejercitan con los animales.

Foto: ARCHIVO

 Las mascotas son las más queridas de todos. Y es que los animales desencadenan una variedad de sentimientos en las personas. Tener perros, gatos, tortugas, pájaros, conejos o peces es beneficioso para los niños con disfuncionalidad.

Especialistas en el área psicológica aseguraron que una mascota puede ayudar a mejorar la integración y superar sus limitaciones a los niños con problemas de movilidad, autismo o discapacidades auditivas o cognitivas.

Francisca Fuenmayor, psicóloga egresada de la Universidad del Zulia, indicó que los niños mantienen una buena relación con los animales, por eso su presencia en terapias asistidas es positiva. “Acariciar al animal, lanzarle un juguete o que el perro le ponga la pata en el regazo es un poderoso estímulo para el pequeño”.

La psicóloga explicó que el contacto de los niños con perros u otros animales, como gatos o caballos, es recomendable.

“Ayuda al desarrollo de sus capacidades de relación social, en el caso de niños con discapacidad porque, además, si son perros de asistencia les sirven como terapia”.

Para los niños con autismo, el papel de los canes es clave a fin de romper la barrera de comunicación con su mundo exterior, aseguró Fuenmayor. “A partir de ese momento, el terapeuta tiene la puerta abierta para trabajar con el niño sus habilidades sociales”.

Tomado de El Sol de Margarita

Beneficios de la danza para personas con autismo

El baile es un instrumento útil para el progreso del niño con diversidad funcional porque desarrollará capacidades.

Mario Guillén Montero

A los jóvenes con autismo les agrada asistir a clases de danza debido a que pueden socializar y ejercitarse.

Foto: ARCHIVO

 Los niños con autismo son como cualquier otro. Andar enérgicos es característico en ellos y por eso sus padres deben buscar formas de que drenen esa fuerza que los embarga, una de las maneras más efectivas es el baile.

A la mayoría de los niños con autismo, desde pequeños los divierte moverse al compás de la música, algo que se debe promover en lo posible, una vez conocidos los beneficios del baile, señala la psicopedagoga Ana Rojas.

El baile es una herramienta útil para el progreso del niño con diversidad funcional ya que   desarrollará capacidades desde muy joven a través del efectivo proceso de enseñanza y aprendizaje, desarrollando salud física y psicológica, comodidad con su cuerpo, autoestima y herramientas sociales.

Otro de los beneficios de esta práctica es que se imitan los pasos del instructor de baile, lo que ejercita la atención del niño con autismo.

“Este tipo de niños por la condición con que nacieron se les dificulta prestar atención. En el baile se deben repetir pasos y posturas. Es inevitable para ellos tener que fijarse en cuáles son los pasos que se emplean”, dice Rojas.

Salud

La danza facilita la circulación de la sangre y el tono de la piel, aumenta el tono y capacidad musculares en gran medida, favorece la eliminación de grasas, ayuda a combatir el sobrepeso y la obesidad en todos los casos.

“Las niñas con autismo no suelen ser amantes de los deportes, ellas tienden a copiar patrones femeninos de sus madres. A ellas no las convencen los deportes y sienten cierto rechazo porque lo asocian con actividades de varón. Una buena herramienta para que se ejerciten es la danza, inscribirlas en flamenco, ballet, jazz, tap, joropo, pues resulta beneficioso para su salud”.

Socialización

Otro de los beneficios del baile en los niños con autismo es que desarrollan factores sociales emotivos. Esta actividad los puede ayudar a superar la timidez, a hacer amigos, a desinhibirse y ser espontáneos, liberar tensiones y miedos, fomentando fuertemente la confianza en sí mismos. “Cuando los niños con autismo asisten a clases de danza, uno de los casos que más los prenda es relacionarse con otras personas y sobre todo hacer amigos”

Tomado de El Sol de Margarita

Porlamar escogió a su reina “Eres Especial 2013”

Dieciséis aspirantes participaron este año en la elección de la reina del programa “Eres Especial”, adelantado por la Fundación Santiago Mariño, en el auditorio municipal de Porlamar.

Redacción

Las 16 candidatas participantes en el concurso forman parte del programa “Eres Especial” de la Fundación Social Santiago Mariño.

Foto: TANYA MILLÁN

 Una tarde de emociones y talento se vivió en el auditorio municipal “Ciudad de Porlamar”, durante la elección y coronación de la “Reina Especial del Carnaval Turístico de Mariño 2013”.

 Dieciséis integrantes del programa “Eres Especial”, de la Fundación Social Santiago Mariño, participaron en el reciente certamen: Tibisay Rodríguez León, Betzabeth Molina, Meraldy Núñez, Mirna Álvarez, Elixandra González, Miguelis Alfonzo, Maryuris Vera, Abril Guzmán, Mónica Rojas, Elizabeth Molina, Dailinis Cadenas, Yailin Pino, Yoshiko Wakabayashi, Gina Rojas, Juliana Silva y María Fernanda Moya.

En esta edición el público escogió a Tibisay Rodríguez como “Miss Internet” y a Juliana Silva como “Miss Fotogenia”. Las votaciones para estas categorías se realizaron a través de las redes sociales. Finalmente, Yoshiko Wakabayashi se erigió como reina del programa social, mientras que Juliana Silva y Elizabeth Molina resultaron finalistas. Las integrantes del concurso participaron en los desfiles y comparsas de las fiestas carnestolendas organizadas en el municipio Mariño.

Tomado de El Sol de Margarita

Coral Canto Unido de Nueva Esparta

Este viernes en el CAOC

“I ENCUENTRO CANTO UNIDO CANTA CON SUS AMIGOS”

·        El evento contará con la participación de las Corales integradas de Nueva Esparta y Guayana,  la Coral Infantil Sucre, la Coral UENSA, la Coral del Colegio de Médicos y los Niños Cantores de Juangriego

(Desirée Depablos/CNP 4.762) El próximo viernes 19, a las 7:00 pm, el Centro de Artes Omar Carreño de La Asunción, será el escenario del  I Encuentro “Canto Unido Canta con sus Amigos”, según informó Mariela Rodríguez, del comité organizador del evento.

          Agregó Rodríguez que unos 55 niños y jóvenes  de  la Coral Integrada Canto Unido de Nueva Esparta dirigida por Rayma Hernández y Sergio Zambrano serán los anfitriones de este hermoso encuentro coral que contará agrupaciones invitadas del estado y del interior del país.

Coral Canto Unido de Guayana

           Según expresó Mariela Rodríguez, con este evento se pretende, educar y sensibilizar  en torno a la integración de niños y jóvenes  con discapacidad en otras agrupaciones corales en Venezuela promoviendo así valores trascendentales en niños, jóvenes y adultos que favorecen a su desarrollo integral.

            Contaremos con la participación de la Coral Integrada de Guayana bajo la dirección del maestro Larry Salinas que nos traerá a unos 45 niños y jóvenes que interpretarán música sacra además de un variado repertorio nacional e internacional. También nos visitará desde Cagua, la Coral Infantil Sucre, dirigida por Alejandro Rondón, integrada por 25 niños regulares, la cual tiene interés en conocer este proyecto para llevarlo  a Aragua.

            La isla de Margarita estará representada además por: la Coral UENSA dirigida por Luigi Bellomo, la Coral del Colegio de Médicos dirigida por Ángel Marino Ramírez y Los Niños Cantores de Juangriego bajo la dirección de Lucienne Sanabria.

            Dijo Mariela Rodríguez que la integración de niños y jóvenes con discapacidad a la actividad coral ha servido para demostrar que pueden desarrollar diferentes destrezas y lograr un progreso social que les permite mayores oportunidades. Tal es el caso de Juan Pablo un joven con Síndrome Down que trabaja en El Sol de Margarita y un grupo de jóvenes que conforman parte del equipo de protocolo de la gobernación del estado Nueva Esparta. Aprovechó  la oportunidad para agradecer la Magaly García, coordinadora del CAOC, por su apoyo para la realización de este encuentro que piensan institucionalizar.

            Finalmente dijo Mariela Rodríguez que el domingo 21 culmina este encuentro en el Complejo Cultural Francisco Lárez Granado de Juangriego con la presentación de las Corales Integradas de Nueva Esparta y Guayana,  la Coral Infantil Sucre y los Niños Cantores de Juangriego.

Fotos Cortesía

IACENE OTORGÓ ORDEN “FRANCISCO MATA” A MUSICOS Y AGRUPACIONES MUSICALES

El presidente del Iacene, Humberto Cazorla con algunos coordinadores de Casas de Cultura del estado

Celebrando semana de la música margariteña

IACENE OTORGÓ ORDEN “FRANCISCO MATA” A MUSICOS Y AGRUPACIONES MUSICALES

·       El acto contó con la presentación de agrupaciones musicales y dancísticas de la entidad

(Desirée Depablos/CNP 4.762) En el marco del “I encuentro de la música margariteña” celebrado en el Centro de Artes “Omar Carreño”, la gobernación del estado, a través del   Iacene, hizo  la primera entrega de la condecoración “Francisco Chico Toño Mata”, honor al mérito musical en su única clase, a distinguidas personalidades del mundo musical insular.

Oriente Mío, abrió el encuentro

         Veinticinco galardones fueron entregados a músicos y agrupaciones, entre ellos: Jesús “Pollo” Bellorín, “Canalete y Carná”, “Los Topotopos”, Cecilia Gil, Perucho Aguirre, Grupo Experimental “Mapire”, Hermanos Bermúdez, Ibrahim Bracho, Alexis Real, José Elías “Chelías” Villarroel, Lucienne Sanabria, Luis Rodríguez Alfonzo, Alberto Valderrama Patiño, “Opus 4”, José Isidoro Vásquez, Eleuterio Rodríguez, “Sol y Sereno”, Luis Teodoro García, “Cuerdas Espartanas” “Azulejos de Pampatar”,  “Penisla”,  Isber Salazar, “Los navegantes” de Punta de Piedras; José María Fermín, Julio César Salazar y Juan Rojas.

 El grupo Oriente Mío abrió el encuentro que comenzó a las 11:00 am y se prolongó hasta la tarde, con la participación de agrupaciones musicales y dancísticas entre las que podemos citar: presentaron Los Topotopos, Sol y Sereno, Cuerdas Espartanas, Grupo Penisla, Navegantes de Punta de Piedras,

 Danzas Nacionalistas de La Asunción, Danzas Asovecuba y Danzas Tubores.

 Fotos Desirée Depablos

Inminente cierre del Centro de Atención de Discapacitados Visuales Arroja a la calle a casi un centenar de  alumnos

·        Legisladores regionales  inician acciones para evitar  inhumana medida

·        Los Centros de Atención de Educación Especial pasaran a formar parte de un programa administrado mediante convenio con Cuba

 (CLENE,  CNP 527)  Un total de 96 alumnos,  entre niños jóvenes y adultos, invidentes, atendidos por el Centro de Atención Integral   para Personas con Discapacidad Visual viven  verdaderos momentos de angustia en virtud de que la Institución que les ha dado apoyo emocional a ellos y sus familiares, les ha dado adiestramiento para desenvolverse  en la vida diaria, y les facilita su incorporación a los centros educativos o les enseña un oficio, va a ser cerrado en los próximos días.

  Ante esta preocupante  situación, los alumnos y docentes del Centro de Atención de Discapacitados Visuales conocido por su sigla CAIDIV, acompañado por docentes de otros Centro de  Educación Especial, acudieron al Parlamento regional en búsqueda de apoyo.  Situación que conoció el legislador Jony Rahal, Presidente de la Comisión de Participación Ciudadana, Salud y Educación, quien convoco a sus compañeros parlamentarios a hacer causa común ante esta  insólita decisión.

  Rahal explico que de acuerdo a declaraciones  dadas por la Ministro de Educación   Maryann Hanson,  todos los centros de Educación Especial del país,  van a ser    reestructurados de acuerdo a las disposiciones de un nuevo programa que será administrado en Convenio con el gobierno Cubano.   Pero- señaló Rahal – en esas mismas declaraciones la titular de Educación  destacó que este sería un proceso de una duración aproximada de tres años, y que hasta tanto no entrara en vigencia, no se desmontaría la estructura actual. Sin embargo la Jefe de la Zona Educativa en Nueva Esparta  le informo tanto a los docentes como a los alumnos que estos Centros cerrarían y que los alumnos  deberían ser incorporados a los planteles de educación regular.  Específicamente este Centro de Discapacitados Visuales debe cerrar el próximo viernes.

   En el CAIDIV se atiende  a problemas con discapacidad vidual desde bebe hasta adultos, allí concurren  invidentes de nacimiento, o personas que han perdido la vista ben sea por accidentes, o enfermedades. Incluso hay casos de pacientes diagnosticados en proceso de perdida d e la visión, que acuden a recibir ayuda emocional, ante esta situación. Cuenta con un  grupo de docentes especialistas en Educación Especial,  enseñan lecto-escritura en sistema Braille, tanto a los niños como a sus padres,  los capacitan para orientación y movilidad en espacios abiertos y cerrados, manejo del bastón de rastreo,  monitorean su incorporación de los centros educativos,  capacitan a los docentes para recibir a niños  con estas dificultades;  enseñan programas de computación especiales para invidentes,  capacitan en algunas áreas practicas  u oficios para  ganar su independencia económica.

Testimonios de impacto

  Al Palacio Legislativo acudieron varias decenas de alumnos y docentes de este Centro, a exponer sus casos, los cuales conmocionaron tanto a los legisladores como a muchos de los presentes en la sala.  Varios jóvenes  que actualmente cursan diversas carreras universitarias tanto en la UNEFA, como en UNIMAR o la Universidad Bolivariana,   confirmaron como a los largo de su vida han recibido el apoyo de esta institución. Algunas madres explicaron como  allí han recibido  orientación y estimulo para poder atender y guiar a sus hijos, sin que la falta de la visión sea un obstáculo para sus vidas.  Algunos adultos  relataron su experiencia como  después de sufrir accidentes, tuvieron  una nueva esperanza después de  su paso  por este centro.

Acciones

  A  Jony Rahal le acompañaron los legisladores Zuly Luna, Bower Rosas y José del Carmen Millán, quienes se comprometieron a realizar las acciones necesarias para buscar una solución  satisfactoria. Convocaran en los próximos días a la  Jefe de la Zona Educativa, para conocer sus argumentos y   acudirán  a las instancias necesarias Ministerio de Educación, o Presidencia de la republica para garantizar  a los beneficiarios de esta institución, y a sus docentes, que continuaran  ofreciendo sus servicios. Para este viernes está anunciado un volanteo y marcha hasta la Zona Educativa,  si antes no se reciben explicaciones satisfactorias. 


Fotos Milagros Marcano